NABI BERSAMA IBU SUSUAN

BAB 4

HIDUP BERSAMA IBU SUSUAN DAN ABDUL MUTALIB BERSAMA NABI

Ibu kambing berbadan dua,
Berlari ia mencari bunyi;
Jadilah Aminah ibu mulia,
Aminah selamat lahirlah bayi.

Kambing milik anak Taib,
Lahir kambing senyum mengukir;
Salam Aminah untuk Abdul Mutalib,
Cucu lelaki selamatlah lahir.

Ibu kambing bulunya lebat,
Bulu di dahi nampaklah tuah;
Abdul Mutalib bangsawan hebat
Cucu lelaki selamatlah lahir.

Berlari kambing arah ke kali,
Hilang dia mencari tuan;
Tawaf Ka’bah tujuh kali
Hari ketujuh memanggil jamuan.

Tepi kali ada ikan,
Tangkap udang bersama saji;
Muhammad diberi nama pilihan,
Bumi langit akan dipuji.

Ibu kambing beranak jantan,
Anak jantan mencari susuan;
Bumi langit jadi sebutan,
Muhammad orang menerima pujian.

Anak kambing dalam kurungan,
Menjenguk kepala mencari susuan;
Kota Mekah banyak dugaan,
Bayi membesar bukan pilihan.

Anak kambing mencari makan,
Makanan ada di sebalik pagar;
Ibu susuan jadi pilihan,
Udara kampung amatlah segar.

Sembelih kambing mencari amal,
Daging kambing bawalah turun;
Bani Sa’d suku terkenal,
Asalnya ia kawasan gurun.

Anak kambing masuk kota,
Masuk kota mencari taman,
Sempat Aminah memanggil wanita,
Tuhawaibah nama jadi pilihan.

Anak kambing berlari bercanda,
Berlari bercanda amatlah girang;
Sempat dia susukan Baginda,
Kasihlah Baginda sepanjang hayat.

Anak kambing memakan salad,
Datang adik terus menyapa;
Berduyung datang Bani Sa’d,
Pilihan bayi ada berbapa.

Anak kambing terputus tali,
Tali kuat terputus pintalan;
Tinggalah Ahmad tiada peduli,
Ambil Ahmad tiada ganjaran.

Anak kambing mencari perigi,
Jatuhlah ia terus ghaib;
Tiba saat suku pergi,
Datang Halimah Abu Dhu’aib.

Kambing jatuh panggilah suami,
Bangun tidur terus bersugi;
Berkata dia kepada suami,
Yatim piatu kubawa pergi.

Anak kambing sedang meronta,
Larilah ia batang sekah;
Tiada marah suami tercinta,
Sebalik hikmah ada barakah.

Anak kambing tumbuhlah gigi,
Lari ia dikejar petani;
Baginda diambil dibawa pergi,
Rezeki bertambah hairanlah penghuni.

Anak kambing memakan buah,

Girangnya adik bermain congkak;

Susu kambing melimpah ruah,

Ayam kampung terus membiak

Sambil berihat angin melanda,

Datang hujan amatlah lebat;

Tiga tahun usia Baginda;

Tercatat peristiwa paling hebat.

Larilah kambing berbulu putih,
Tiada habis memakan salad;
Datang lelaki berpakaian putih;
Datang mencuci dada Ahmad.

Kambing berlari tentunya letih,
Kambing milik Haji Samad,
Dua lelaki berpakaian putih.
Dada dicuci tiada pedih.

Kambing di kandang ambilkan kunci,

Kambing mengembek memanglah bosan;

Basuhlah hati sebersih suci,

Dijahit kembali tiada kesan.

Tepi kandang ada roda,

Tanam bunga nampak kemas,

Daging hitam dalam dada,

Dimasuk ia mangkuk emas.

Ambilkan kunci dalam laci,

Kunci dicari sangatlah susah;

Air batu dijadi bahan pencuci,

Terbaring Ahmad menyerah pasrah.

Anak kambing bawah rumah,

Terkena cuka butalah mata;

Itulah cerita anak Halimah

Teman sesusu penyaksi mata

Sakitlah kambing terus meronta,

Hari malam pasang pelita;

Depan ibu semuanya dikata,

Berdebar Halimah mendengar berita.

Tidurlah kambing tiada lena,

Tanah kandang menjadi rawa;

Semua kerja jadi tak kena,

Berita disampai gementar jiwa

Berlari kambing tiada larat,

Berhenti berlari makanlah sagu;

Bimbang Halimah ada mudarat,

Ahmad sihat hilang ragu.

Makan sagu bawah rumah,

Ambil cangkul pergi ke kebun;

Tinggalah Ahmad bersama Halimah,

Belajar ia dialek gurun.

Kalau berkebun mesti setia,

Pergi ke kebun tanamlah betik;

Lima tahun meningkat usia

Lelaki Habsah sangat tertarik.

Tersenym adik berpakaian lawa,

Berlari rebah amatlah tabah;

Anak ini sungguh istimewa,

Izinkan kami bawa ke Habsah.

Berlari rebah siaplah sudah,

Jatuh adik di tengah rumah;

Bimbang Halimah tiada sudah,

Ambil Ahmad pulang ke Mekah

Anak kambing tepi rumah,

Bersuara indah si kakak tua;

Senanglah hati jiwa Halimah,

Selamat Baginda hidup bahagia.

Anak kambing memakan palas,

Sangat culas tidak terbela;

Jasa Halimah tiada terbalas,

Muhammad dewasa jasa dibela.

Anak kambing warna bertanda,

Melompat lari ke atas batang;

Halimah bertandang ke rumah Baginda,

Diberi hadiah dibawa pulang.

Anak kambing pulang petang,

Kenyang perut hati selesa;

Suatu ketika musibah datang,

Hidup di gurun amat terseksa.

Datang angin selat Sunda,

Sejuknya angin sampai ke tulang;

Datang Halimah ziarah Baginda,

Makanan diberi dibawa pulang.

BERSAMA ABDUL MUTALIB

Anak kambing bertompok merah,

Tenang adik bermain sempua;

Kembali Baginda ke Tanah Mekah,

Bersama datuk sudahlah tua.

Banyaknya kambing tiada terkira,

Orang kaya itulah tanda;

Sayang datuk tiada terkira,

Kemana pergi bawalah Baginda.

Angin ribut berhenti melanda,

Ribut berhenti waktu Maghrib;

Enam tahun umur Baginda,

Aminah bercadang ke Yathrib.

Kambing bagus silah pilih,

Ambilkan tali atas tuku;

Hasrat murni menyambung kasih.

Bani Najjar itulah suku.

Kambing dijerat terus meronta,

Buat jerat jangan lupa;

Bawalah Aminah anak tercinta,

Ummu Aiman hamba bapa.

Sembelih kambing tanda bersyukur,

Buat gulai santan kelapa;

Baginda di bawa ziarah kubur,

Tahulah Baginda kubur bapa.

Sopan santun jagalah aib,

Itulah sifat orang bermaruah;

Sebulan berada di tanah Yathrib,

Pulang Aminah menuju Mekah.

Sambil bergulai sambil tertawa,

Masukkan garam jangan tertinggal;

Sampai Aminah kampung al-Abwa,

Sakitlah Aminah akhirnyameninggal.

Habis air sangatlah sedih,

Ambil air dalam balang;

Pulang Baginda amatlah pedih,

Ummu Aiman iringi pulang.

Ambil air cepatlah tuang,

Cermatlah tuang jangan tumpah;

Lapan tahun usia menjelang,

Abdul Mutalib menemui Allah.

Letakkan gulai atas bata,

Gulai panas berlapikkan papan;

Sedihnya hati tiada terkata,

Mengiringi keranda sepanjang jalan.

Selesai bergulai jemput menari,

Kita menari bersama ratu;

Tinggallah Baginda seorang diri,

Kini bergelar Yatim piatu.

Mengapa Kita Terlalu Kejam - Fikirkanlah

KUALA LUMPUR, 3 Julai (Hrkh) - Anak mangsa tahanan Akta Keselamatan Dalam Negeri (ISA), Aina Mardiah Shahrial menghembuskan nafas terakhir di Wad Blok A, Tingkat 3, Hospital Kajang selepas terlantar koma dan nazak sejak semalam.-->
Lebih mendukacitakan, bapa kandung Allahyarhamah, Shahrial Sirin yang dilaporkan bertolak dari Kem Tahanan Kemunting selepas mendapat kelepasan Menteri Dalam Negeri, Dato' Seri Syed Hamid Albar jam 1.00 tengahari tadi masih belum tiba di hospital.
Aina Mardhiah menghembuskan nafas terakhir di sisi ibunya, Siti Fatma dan ahli keluarga terdekat.
Anak sulung pasangan terbabit dilaporkan terjatuh di rumahnya semalam dan berada dalam keadaan koma sehingga disahkan meninggal dunia.
Shahrial ditahan di Kem Tahanan Kamunting sejak tujuh tahun lalu.
Usaha Pusat Sokongan Keluarga Gerakan Mansuhkan ISA (ISA), untuk mendapatkan pelepasan sementara Shahrial bagi menziarahi anaknya menghadapi kerenah birokrasi yang cukup memeritkan.
"Walaupun permohonan telah dibuat awal (semalam) namun, jam 1.00 petang tadi barulah pelepasan itu dapat diberikan, inikah moral kerajaan tatkala soal nyawa anak tahanan menjadi taruhan," kata Aliza Jaffar salah seorang ahli PSK GMI yang ditemui di Hospital Kajang sebentar tadi.
Ketua Pengarang Kumpulan Harakah, Ahmad Lutfi Othman turut berada di hospital setelah mendapat berita pemergian Aina Mardhiah.
"Semoga Allah SWT memberi kesabaran kepada keluarga Allahyarhamah dan memberi balasan setimpal kepada mereka yang menzalimi keluarga ini," ujar Lutfi kesal

Sidang Dewan Kedai Kopi

Salam untuk semua,

26. 06.2008 bermulalah palu berbunyi berkaitan isu Pedatang Tanpa Izin di Sabah. Mengapa isu PATI di Sabah dibincangkan. Anda kan ahli politik berwibawa. Tidak lain disebabkan wakl rakyat parlimen Sabah bersungguh-sungguh isu ini dapat diselesaikan. Susah juga Rembana Ubi nak cakap berkaitan isu PATI di Sabah disebabkan masalahnya sangat kronik. Bagaimana dengan anak-anak mereka, masalah warga tidak berwarganegara, isuberkaitan suaka politik, dan tentunya mengeruhkan hubungan dengan negara jiran, Indonesida dan Filifina.

Walau apapun, usaha mengatasinya perlu dilakukan tetapi jangan pula isu-isu kebajikan mereka diabaikan atau hak-hak kemanusiaan mereka digadaikan. Inilah satu masalah yang prlu dikaji tetapi pada hakikatnya rakyat Sabah sudah muak dengan masalah ini. Kita di semenanjung juga harus belajar mengapa fenomenan ini berlaku. Tidak mustahil, masalah yang sama juga akan berlaku. Apa yang penting, tindakan membenteras masalah PATI perlu dilaksanakan secara berterusan. Lihat Brunai, Singapura, dan Thailand tidak menghadapi masalah PATi sebab tindakan mereka tegas, berterusan dan undang-undang mereka dilaksanakan.

Bertindakalah sekarang. Rembana sudah dipalu. Apa lagi....

Minyak - Semua Jadi Kalut

Asalamualaikum dan Salam Sejahtera,

Nampaknya berikutan kenaikan harga minyak mempunyai kesan yang amat membebankan kepada rakyat bawahan. Maka, bercakaplah para hulubalang dan beteorilah segala pak dalang bagaimana usaha untuk mengurangkan beban tersebut.

Kakitangan awam juga tidak terkecuali. Maka datanglah idea gaji dua kali sebulan yang idea ini sememangnya tidak diterima oleh para pemakan gaji. Maka malunya siapa? Timbul lagi idea kaki tangan awam boleh berniaga untuk meningkatkan pendapatan mereka. Satu pertanyaan, apakah usaha yang dilakukan untuk meningkatkan pendapaan nelayan, petani dan golongan bawahan lagi. Kalaulah golongan pemakan gaji dah rasa tersiksa, bagaimana pula yang langsung gaji atau pendapatan mereka yang tidak tetap. Apakah usaha yang dilakukan oleh pihak pemerintah untuk golongan ini? Ternyata daya beli mereka amatmerosot sekali.

Sebetulnya kita masih mengharapkan sumber tenaga fosil ini sedangkan usaha yang bersungguh-sungguh untu mencari sumber tenaga alternatif kurang kita lakukan. Disekelilng kita masih banyak sumber yang boleh kita jana contohnya tenaga suria, tenaga angin, tenaga ombak, tenaga air pasang dan surut, tenaga hidroelektrik, tenaga atom, pokok jarak, tenaga gas dan lain-lain lagi. Mengapa tidak sejumlah wang negara digunakan untuk usaha ini. Inilah cara penyelesaian yang terbaik. Kerajaan kita juga seharusnya membenarkan kereta buatan India yang menggunakan kuasa angin untuk berlegar di jalanraya Malaysia. Ternyata teknologi kita masih mentah berbanding dengan mereka.

Bagi rakyat biasa pula sudah sampai masanya kita beralih menggunakan basikal untuk perjalanan jarak dekat, motosikal, memasak dengan menggunakan kayu, kayu arang atau minyak gas (kalau harganya murah). Nampaknya apa yang diusahakan oleh nenek moyang kita dahulu masih lagi kita boleh gunakan kalau bersesuaian.

Akhir kata, berhati-hati dengan penggunaan minyak dan semoga kita menjadi pengguna yang bijak.

Hari Guru - Dari Satu Sisi

Assalamualaikum dan salam sejahtera,

Pada 16 Mei yang lalu semua sekolah telah menyambut Hari Guru. Tahniah kepada pihak sekolah yang dapat menganjurkan Hari Guru dengan sukses. Sekolah saya juga tidak terkecuali. Pagi-pagi lagi guru dan pelajar diminta untuk hadir ke tapak perhimpunan. Pada pagi itu, suasana seperti biasa cuma yang agak kelainan ialah sambutan dari pelajar cina nampaknya tidak bgitu meriah. Mengapa, saya cuba membilang hanya beberapa pelajar cina sahaja yang hadir. Yang lain, tidak hadir atau masuk hutan (ponteng)! - Itu di luar pengetahan saya.

Mengapa pelajar cina tidak mahu menyambut perayaan Hari Guru?. Itulah yang sedang bermain difikiran saya. Mengapa mereka tidak sanggup bersama kaum-kaum lain untuk menyambut perayaan ini. Apakah pada anggapan mereka kedatangan ke sekolah pada 16 Mei itu tidak memberi apa-apa manfaat dalam kehidupan mereka sebagai seorang pelajar. Tamadun cina sangat menyanjung tinggi nilai kehidupan seorang guru. Persoalan sekarang, apakah nilai itu masih hidup atau sudah tersimpan di muzium. Apakah mereka tidak memahami lagi ajaran Gautama Buddha atau tidak mempelajari lagi ajaran Confusious (C0n Fu Tze) (maaf kalau tersalah eja). Nampaknya, pemimpin Cina dalam semua peringkat harus membuat homework agar nilai menghormati guru sebagaimana yang terkandung dalam ajaran dan falsafah mereka benar-benar dapat diimplimentasikan dalam kehidupan. Jangan biarkan budaya dan tamadun yang begitu tinggi tenggelam dan terkubur begitu saja. Semoga...

SEMBANG KANTIN SEKOLAH

Asalamualaikum dan salam sejahtera,

Akhir-akhir ini masalah ponteng sekolah dan ponteng kelas sering menjadi bahan bualan di kalangan guru-guru dan masyarakat sekitar. Siapakah yang bersalah dalam masalah ini? Apakah sistem yang digunakan selama ini tidak sesuai dengan anak didik. Dalam slot ini izinkan saya menulis berkaitan ponteng kelas masa terakhir terutama bermula jam 2.40 - 3.40 petang. Waktu ini kegiatan ponteng kelas hampir berlaku bukan sahaja di kalangan kelas berpotensi (kelas belakang) bahkan ia juga terjadi di kalangan kelas harapan (paling depan). Saya pernah bercakap secara langsung dengan dua kelompok pelajar ini. Katanya masa itu sudah tidak sesuai untuk kami pelajar. Kami amat letih dan amat bosan berada dalam kelas sepanjang hari. Tambahan pula perut kami kosong. Waktu itu kami sangat lapar. Ya, waktu rihat pelajar biasanya jam 10.10 pg - 10.40 pg. Sedangkan waktu makan tengahhari ialah jam 12.30 - 1.30 petang. Memang benar apa yagn dikatakan oleh pelajar itu. Sedangkan pada waktu itu guru diarahkan untuk memaksa pelajar agar terus berada di dalam gelas dan menerima ilmu dari guru. Soalnya?, apakah keadaan pada masa itu dan diikuti perut yang berbunyi dan pelajar yang keletihan untuk menerima pelajaran dari guru. Apa yang dipersoalkan sekarang, apa yang kita kejar. Kualiti P&P atau hanya untuk mencukupkan jam belajar. Sama-sama kita fikirkan apakah wajar waktu belajar selepas jam 2.30 tengahhari perlu kita laksanakan kembali. Guru boleh terus menunggu sebab cikgu sudah makan di kantin dan bagaimana dengan pelajar kita. Cuba renungkan sistem kitakah yang salah atau pelajar yang tidak betul atau cikgu yang buat tak kisah. Mari kita renungkan.

PENCEROBOHAN TENTERA BERGAJAH

BAB 3

PENCEROBOHAN TENTERA BERGAJAH

Mari tuan kita ke Juddah,
Kita ke Judah untuk ibadat;
Musibah datang melanda Mekah,
Hancurkan Ka’bah itulah hajat.

Sebelum ke Juddah naiklah feri,
Tenangah hati tentunya ceria;
Abrahah iri tiada terperi,
Ka’bah tetap tempat mulia.

Jiwa tenang senanglah kerja,
Dapat kerja carilah pujaan;
Gereja dibina besarlah belanja,
Emas gading jadi binaan.

Buatlah kerja sampai ke petang,
Selesai kerja minumlah kopi;
Abrahah datang amatlah garang,
Gereja dibina tinggalah sepi.

Kopi diminum tempat yang indah,
Buat penghilang hati yang malang;
Abrahah datang bersama gajah,
Suku Arab tetap menghalang.

Kopi diminum tamatlah sudah,
Hati senang jiwa aman;
Datang Arahah dengan gagah,
Arab tawanan penunjuk jalan.

Selesai minum mari ke pekan,
Mari bersama membeli makanan;
Datang mereka tiada tertahan,
Datang Abrahah bukannya lawan.

Pergi ke pekan jagalah aib,
Naik basikal usahlah gayat;
Utusan datang menghadap Abdul Mutalib,
Meruntuh Ka’bah itulah niat.




Naik basikal ke tengah pekan,
Pergi ke pekan mencari bilik;
Datang Abdul Mutalib membuat rundingan,
Harta dirampas menjadi milik.

Mencari bilik sangatlah susah,
Rupanya ada di tengah medan;
Rayu Abdul Mutalib kepada Abrahah,
Usahlah Ka’bah jangan diroboh.

Keluar bilik ke tengah halaman,
Buatlah air untuk minuman;
Ditawarlah ibu segala ganjaran,
Daerah Tihamah diberi kekayaan.

Bawalah nasi berlauk sotong,
Sotong dimasak bersama rempah;
Bicara Abrahah dengan sombong,
Datang ia merobohkan ka’bah.

Sebelum makan perlu bertanya,
Bolehkah hamba meminta tolong?;
Kembali Abdul Mutalib ke kaumnya,
Larilah kalian ke puncak gunung.

Tunjukan saya arah ke Kufah,
Bawa juga buah perah;
Ditanya orang nasib Ka’bah,
Ka’bah tetap dijaga Allah.

Ingin berdakwah usahlah pengecut,
Kuatkan semangat kalau diperli;
Doa Abdul Mutalib bersama pengikut,
Selamatkan Ya Allah Ka’bah kami.

Ambil kitab dalam peti,
Kitab milik anak khalifah;
Doa Abdul Mutalib sepenuh hati,
Bergayut ia di pintu Ka’bah.

Kalau tuan jadi berdakwah,
Perlu disanjung kitab Allah;
Datang Abrahah dengan megah,
Ketua Gajah menuju Ka’bah.


Dari Mesir terus ke Juddah,
Niat dihati menjual sepatu;
Sampai mereka sempadan Mekah,
Berhenti gajah seperti batu.

Naik kapal ganasnya ombak,
Berhenti dulu naiklah feri;
Dipaksa mereka gajah bergerak,
Aneh mereka tiada terperi.

Sambil berihat kita bertanam,
Dapat hasil belilah perak;
Arahlah gajah ke arah Sham,
Arah sana gajah bergerak.

Perak dibeli perlu digenyah,
Barang mahal dapatnya susah;
Bergerak lagi kumpulan gajah,
Datang lagi menuju Ka’bah.

Perak dibeli dalam kota,
Pergi ke kota hari Sabtu;
Aneh lagi tiada terkira,
Gajah berhenti seperti batu.

Pulang ke kota dapatlah sakit,
Pergilah rawat doktor Belanda;
Awan hitam tengah langit
Ribut apa datang melanda?

Wahai doktor bolehkah bertanya?
Doktor merawat berapkah upah;
Kawanan burung amatlah banyak,
Datang menyerang tentera Abrahah.

Syukur kita pada yang Satu,
Badan sihat hati sejahtera;
Burung Ababil membawa batu,
Datangnya batu dari neraka.

Kalau sihat usahlah lara,
Tenanglah hati usah gundah;
Batunya kecil tetapi berbara,
Terkena badan tentera bergajah.


Jagalah lidah jangan mengumpat,
Dosa bertambah tentunya dapat;
Ajal datang sangat dahsyat,
Umpama daun di makan ulat.


Mari tafakur di tengah laman,
Penyegar hati yang gundah.
Kembali Abrahah ke negeri Yaman,
Terkejut ia beserta lelah.

Laman indah banyaknya bata,
Dibuat ia pasti susah;
Hairanlah ia tiada terkata,
Bertemu ajal itulah penyudah.


Indahnya laman di tengah panas,
Kalau panas ambillah payung;
Ka’bah tersohor sangat meluas,
Segala Arab datang berkunjung.

Laman bersih tandanya taat,
Taat pasti perintah Allah;
Dalam sejarah ada dicatat,
Dinama ia Tahun Gajah.

Taat perintah amatlah patut,
Itulah tanda menurut seruan;
Firman tuhan ada disebut, Surah al-Fil jadi panduan

ABDUL MUTALIB DENGAN ANAK KESAYANGAN (ABDULLAH)

BAB 2

ABDUL MUTALIB DENGAN ANAK KESAYANGAN

Selesai makan hilanglah lelah,
Hilang lelah senanglah badan;
Abdul Mutalib datuk Rasululah,
Rasululah datang petunjuk kebenaran.

Mari tuan mencari peti,
Mencari peti tentunya susah;
Abdul Mutalib orangnya dihormati,
Sepenuh hati. menjaga Ka’bah.

Dalam peti ada buku,
Peti cantik kepunyaan mama;
Abdul Mutalib penjaga suku
Anak bongsu Abdullah diberi nama,

Peti cantik diambil raja,
Peti cantik beli di Juddah;
Abdullah di Mekah meningkat remaja,
24 tahun genaplah sudah,

Tuan sebenar sudahlah mati,
Cara membuat sangatlah susah;
Aminah dipilih pasangan hati,
Anak ketua Bani Zuhrah

Peti disiap bulan purnama,
Bulan purnama di tengah padang;
Aminah keturunan keluarga ternama,
Suku Quraisy warga terbilang.

Bulan purnama amatlah indah,
Indah bulan di tengah sawah;
Tinggallah Aminah di kota Mekah,
Abdullah berdagang mencari nafkah.

Cerahnya bulan di tengah kota,
Cerialah malam tiada bosan;
Suami tercinta hilang di mata,
Kandungan Aminah dua bulan.



Bulan purnama bolehlah berdagang,
Mari bersama menjual nenas;
Tanah Gaza tempat berdagang,
Pulang ia musim panas.

Mula menjual waktu maghrib,
Kita menjual sampai ke fajar;
Singgahlah Abdullah kampung Yathrib,
Penyambung saudara Bani Najjar.

Selepas fajar bolehlah bangkit,
Bangkitlah tuan berhenti lelah;
Malangnya Abdullah jatuh sakit,
Pulang Kabilah tanpa Abdullah.

Dapat untung usahlah gundah,
Itulah hasil kita berdagang;
Tahulah bapa cerita Abdullah,
Al Harith di minta membawa pulang..

Bersama berdagang sahabat karib,
Kita berdagang usahlah tertunda;
Sampai al-Harith di Yathrib,
Rupanya Abdullah sudah tiada

Kita berdagang banyaklah faedah,
Ada duit usahlah meminta;
Pulanglah dia ke kota Mekah,
Membawa khabar duka cita.

Kalau berdagang usahlah berkira,
Niat baik jangan dihalang;
Sedihnya Abdul Mutalib tidak terkira,
Anak kesayangan dimata hilang.

Duit banyak cepatlah ghaib,
Itulah sifat orang tamak;
Aminah berada di rumah Abu Talib
Mengandung Aminah seorang anak

Lepas berdagang rehat di sofa,
Sofa indah warnanya merah,
Lahirlah Ahmad bidannya al-Syifa.
Lahirlah anak tidak berayah.

NABI ISMAIL DAN AIR ZAM-ZAM

BAB 1

NABI ISMAIL DAN AIR ZAM-ZAM


Ucaplah salam tanda datang,
Kami datang memberi hadiah;
Tanah Arab kering kontang,
Disitulah tempat kota Mekah.

Kami datang waktu fajar,
Mengajak tuan pergi mengail;
Nabi Ibrahim meninggalkan Hajar,
Ditinggal juga anaknya Ismail.

Sambil mengail kita bersyair,
Dendanglah syair biarpun susah;
Resah Hajar tiada air,
Berlarilah dia Safa dan Marwah

Dendang syair tepi perigi,
Dendang syair bersama Umi;
Berulang berlari tujuh hari,
Ismail ada menendang bumi.

Ajaklah juga kawan lelaki,
Lepas bersyair kita mengukir;
Ismail terus hentakkah kaki,
Telapak kaki terpancutlah air.

Datang lelaki mencari lebah,
Lebah dicari dalam huma;
Hilang penat hilang lelah,
Air zam-zam diberi nama,

Ukiran dibuat siapnya belum,
Simpan dulu balik pintu;
Datanglah kabilah bani Jurhum,
Sukalah ia tinggal di situ.

Ukiran dibuat hari Selasa,
Ukiran indah si burung merpati;
Ismail terus meningkat dewasa,
Gadis Bani Jurhum idaman hati.




Kami datang membina silaturahim,
Tidakkah itu suruhan Kitabullah;
Datang kembali Nabi Ibrahim,
Berdiri megah rumah Allah.

Hidup kita mestilah ceria,
Usah jadi seperti kelkatu;
Mengajarlah Ibrahim segala manusia,
Mengenali Allah yang satu.

Selesai mengukir carilah kuini,
Kuini dimakan hari Sabtu;
Terbina ka’bah sehingga kini,
Menyembah Yang Satu segala manusia.

Selesai makan hilanglah lelah,
Hilang lelah senang badan;
Abdul Mutalib datuk Rasululah,
Rasululah datang petunjuk kebenaran.

NOVEL TIMULAK KAPAL PERANG (TEKS KOMSAS TINGKATAN 2)

<
SINOPSIS

Andayu, Unong, Suri dan Sirah adalah anak-anak gadis di daerah Inanam yang berani dan bersemangat waja dalam menentang penjajah Inggeris. Mereka berjuang bersama-sama dengan pejuang yang lain di bawah pimpinan Penghulu Inanam, iaitu Paduka Mat Salleh. Penduduk Inanam tidak senang dengan tindak-tanduk penjajah Inggeris yang memaksa mereka membayar cukai. Dalam pertempuran dengan pihak Inggeris di Pulau Gaya, pengikut Paduka Mat Salleh berjaya menewaskan pihak Inggeris. Pihak Inggeris kemudiannya bertindak balas dengan membakar harta benda orang kampung. Selepas itu, pihak Inggeris menyerang kubu kuat Paduka Mat Salleh di lereng Gunung Kinabalu pula.
Dalam pertempuran tersebut, banyak askar upahan Inggeris yang mati. Namun, Paduka Mat Salleh mengarahkan para pengikutnya supaya berundur ke tempat yang lebih selamat. Dia ingin menyusun strategi pertempuran bagi menghadapi kemungkinan serangan daripada pihak Inggeris kelak.

TEMA

Tema bagi novel ini ialah perjuangan seorang gadis remaja dan rakan-rakannya dengan memberi kerjasama kepada Paduka Mat Salleh dalam perjuangan membebaskan bangsa dan tanah air daripada penjajah Inggeris.
Dalam novel ini, watak utama Andayu dan beberapa orang rakannya telah berjuang membebaskan bangsa dan tanahairnya daripada cengkaman penjajah Inggeris semasa campurtangan Inggeris di negeri Sabah. Penjajah Inggeris yang bernaung di bawah pertubuhan Syarikat British Borneo Utara mula berkuasa di daerah Inanam sekitar tahun 1894 sehingga tahun 1990. Andayu menerima tentangan hebat daripada bapanya yang tidak menyokong perjuangannya itu. Walaubagaimanapun, Andayu dan rakan-rakannya telah berjaya menentang penjajah Inggeris hasil daripada semangat keberanian, kegigihan dan semangat patriotik yang padu dalam diri mereka beserta bantuan Paduka Mat Salleh dan orang-orangnya.

WATAK DAN PERWATAKAN.

WATAK UTAMA

ANDAYU
(a) Berusia 15 tahun.
(b) Anak yatim piatu.
(c) Berbadan langsing dan cantik.
(d) Taat pada perintah Tuhan.
(e) Berani dan kuat semangat.
(f) Tetap pendirian.
(g) Rajin.
(h) Antipenjajah.
WATAK SAMPINGAN
PADUKA MAT SALLEH
(a) Penghulu di daerah Inanam.
(b) Berketurunan bangsawan.
(c) Handal dalam ilmu persilatan dan ilmu batin.
(d) Bijak mengatur strategi peperangan.

HALIPAN
(a) Anak saudara Paduka Mat Salleh.
(b) Tubuhnya tegap dan tinggi.
(c) Handal bersilat dan menggunakan senjata.
(d) Bersemangat tinggi untuk berjuang.
PAK CIK TIDUNG
(a) Bapa saudara Andayu.
(b) Peniaga garam di desa.
(c) Bengis dan panas baran.
(d) Berani.
(e) Berjaya membunuh Jones.
(f) Mati ditembak askar Inggeris.
MAK CIK MALA
(a) Emak saudara Andayu.
(b) Pembantu rumah Paduka Mat Salleh.
(c) Memelihara Andayu sejak kecil.
(d) Penyayang.
(e) Pandai bercerita.



AYAH ANDAYU
(a) Asalnya nelayan.
(b) Kemudiannya menjadi penolong pegawai pemungut cukai bagi pihak Inggeris.
(c) Penyayang.
(d) Sensitif dan mudah tersinggung.
(e) Mementingkan diri sendiri.
(f) Meninggal dunia kerana dipatuk ular senduk.

DAYANG BANDAN

Dayang Bandan ialah Puteri Bangsawan Sulu dan ibu saudara kepada Sultan Jamalul Kiram, Sultan Sulu. Dia juga merupakan isteri Datu Paduka Mat Salleh. Dia memiliki pelbagai ilmu seperti ilmu kebal, ilmu penunduk dan ilmu penggerun. Selain itu, Dayang Bandan berkebolehan menguasai orang halus dan orang bunian, malahan segala ilmu itu diturunkan pula kepada suaminya Datu Paduka Mat Salleh. Puteri bangsawan ini dipantangkan memijak tanah kerana jika dicabuli, keluarganya akan ditimpa bencana.

NILAI

(a) Keberanian.
Nilai keberanian telah digambar oleh pengarang menerusi watak-watak seperti Andayu serta rakan-rakan seperjuangannya. Keberanian mereka berjuang menentang pihak Inggeris serta konco-konconya menyerlah. Begitu juga dengan keberanian pejuang-pejuang seperti Datu Paduka Mat Salleh, Pak Cik Tidung, Pak Cik Ali, Pak Cik Jonan dan ramai lagi semasa berjuang menentang campur tangan orang-orang Inggeris.



(b) Kerjasama.
Pengarang berjaya menonjolkan nilai kerjasama menerusi novel ini. Semangat kerjasama digambarkan melalui watak pengikut-pengikut Datu Paduka Mat Salleh dalam menghadapi sesuatu kesukaran atau rintangan. Misalnya semasa bertempur, ada yang bertempur dan ada pula yang merawat mangsa yang tercedera.
(c) Kebijaksanaan.
Sesuatu tindakan atau keputusan yang dibuat memerlukan kebijaksanaan seseorang menilai kembali tindak tanduknya. Andayu merupakan gambaran tentang kebijaksanaan seorang gadis dalam menghadapi detik-detik perjuangannya. Kebijaksanaannya boleh dilihat apabila dia berjaya mendapatkan maklumat tentang penangkapan Pak Cik Tidung.
(d) Kesabaran.
Kesabaran Andayu serta rakan-rakannya semasa bersembunyi di celah-celah daun simpur berhampiran pangkalan untuk menyiasat peristiwa penangkapan Pak Cik Tidung serta pengikut-pengikutnya. Kesabaran mereka banyak membantu Datu Paduka Mat Salleh mengatur strategi seterusnya.
(e) Kesetiaan.
Semangat setiakawan negara ini merupakan satu nilai yang ingin disampaikan oleh pengarang. Menerusi watak Andayu, Halipan, Datu Paduka Mat Salleh, Pak Cik Tidung dan Haji Utih dapat kita lihat bagaimana nilai tersebut digambarkan. Misalnya, Andayu merupakan watak yang banyak membantu Datu Paduka Mat Salleh kerana semangatnya yang cintakan negara dan tidak mahu orang Inggeris menjadi tuan di daerahnya. Begitu juga dengan Haji Utih, yang bukan sahaja menyumbangkan tenaganya tetapi juga memberikan sumbangan moral dan material kepada pasukan pejuang keamanan secara sukarela.



(f) Kasih sayang.
Perasaan kasih sayang ini telah digambarkan oleh pengarang melalui beberapa watak. Perasaan kasih dan sayang seseorang bapa kepada anaknya, perasaan kasih ibu saudara kepada anak saudaranya, perasaan kasih isteri kepada suami dan perasaan kasih sayang sesama ahli masyarakat, semuanya dapat dilihat dengan jelas dalam novel ini dan digarap dengan baik serta berkesan.

LATAR

1. Latar Masa
- Karya ini memaparkan latar masa lalu, iaitu zaman campur tangan Inggeris di negeri Sabah. Peristiwa-peristiwa yang digambarkan hanya berlaku dalam masa beberapa hari sahaja tetapi melalui teknik imbas kembali sama ada secara penceritaan atau ingatan watak-watak, pengarang membawa ceritanya ke satu latar masa yang terdahulu, misalnya sebelum kematian bapa Andayu.

2. Latar Tempat
- Daerah Inanam, Ranau, Sungai Sugut, Mengkabung, Gunung Kinabalu, Pulau Gaya, Sandakan. - Di rumah Paduka Mat Salleh, rumah Andayu, kubu di lereng Gunung Kinabalu, kota Pulau Gaya.
3. Latar Masyarakat
- Latar masyarakat dalam novel ini merujuk kepada masyarakat Bajau yang diketuai oleh Datu Paduka Mat Salleh, penghulu di daerah Inanam dan menjadi pejuang dalam menentang campur tangan Inggeris di Sabah. Masyarakat ini berpecah menjadi dua kelompok, iaitu yang menentang pihak Inggeris dan kelompok yang menjadi penyokong orang-orang Inggeris. Pengarang juga memaparkan masyarakat orang asli yang menjadi askar upahan orang-orang Inggeris semasa menentang Datu Paduka Mat Salleh serta pengikut-pengikutnya



PLOT

(a) Permulaan - Andayu dan rakan-rakannya secara sukarela menganggotai pasukan keamanan di bawah pimpinan Paduka Mat Salleh.

(b) Konflik - Ayah Andayu tidak suka Andayu menyertai pasukan keamanan sebaliknya dia mahu Andayu memupuk sifat-sifat kewanitaan dalam diri. Pak Cik Tidung mendesak Paduka Mat Salleh menentang pihak Inggeris secepat mungkin.

(c) Klimaks - Pengikut Paduka Mat Salleh bertempur dengan pihak Inggeris di Pulau Gaya untuk membebaskan Pak Cik Tidung dan rakan-rakannya yang dipenjarakan. Pihak Inggeris bertindak balas dengan menyerang daerah Inanam. Kemudiannya pihak Inggeris menyerang pengikut-pengikut Paduka Mat Salleh di lereng Gunung Kinabalu.

(d) Peleraian - Pihak Inggeris mengalami kekalahan ketika bertempur dengan pengikut-pengikut Paduka Mat Salleh di lereng Gunung Kinabalu. Walaupun pihak Inggeris berundur, Paduka Mat Salleh mengarahkan para pengikutnya berpindah ke kawasan yang lebih selamat untuk bersiap sedia menentang pihak Inggeris kelak.
Soalan.
1. Jelaskan persamaan dan perbezaan watak utama dalam novel Timulak Kapal Perang dan Ekspedisi.
2. Jelaskan persamaan dan perbezaan latar masyarakat dalam novel Timulak Kapal Perang dan Ekspedisi.
3. Jelaskan persamaan nilai dalam novel Timulak Kapal Perang dan Ekspedisi.
4. Jelaskan persamaan dan perbezaan watak sampingan dalam novel Timulak Kapal Perang dan Ekspedisi.
5. Jelaskan tema dan persoalan dalam novel Timulak Kapal Perang
6. Jelaskan nilai dalam novel Timulak Kapal Perang
7. Jelaskan persamaan dan perbezaan latar tempat dalam movel Ekspedisi dan Timulak Kapal Perang
8. Jelaskan pengajaran dalam novel Timulak Kapal Perang
9. Jelaskan klimaks cerita dalam novel Timulak Kapal Perang
10. Jelaskan klimaks cerita dalam novel Timulak Kapal Perang dan Ekspedisi.
Bincang bersama rakan-rakan anda, bagaimana cara untuk menjawab soalan tersebut.

Panduan Menjawab Bahasa Melayu PMR - Bhg A (i)

PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A(i)(Ringkasan)

Masa yang dicadangkan : 40 minit
Markah : 20 Markah

1.Soalan Bahagian A Kertas 2 PMR terdiri daripada:
i) Ringkasan

Bentuk soalan

1.Satu petikan diberikan sebagai bahan rangsangan
2.Petikan terdiri daripada pelbagai bidang ilmu. Jumlah patah perkataan yang diberi setiap petikan ialah 200 – 220 dan jumlah tersebut perlu diringkaskan kepada 80 patah perkataan sahaja.
3.Kunci soalan – kemudian ringkaskan-
4.Ringkasan karangan tidak melebihi 80 patah perkataan

Kehendak soalan

1.Peruntukan markah isi ringkasan

(a) Isi – 10 markah
(b) Bahasa – 10 markah
(c) Markah keseluruhan – 20 markah

2.Markah untuk bahasa akan ditolak sekiranya terdapat kesalahan ejaan, tatabahasa dan tanda baca.

Bagaimana mendapat markah yang maksimum

1.Pelajar mesti membaca arahan soalan yang dikemukakan dengan teliti. Sekurang-kurangnya baca dua kali. Tujuannya ialah untuk mengetahui dan memahami maksud keseluruhan petikan.
2.Fahami arahan dalam soalan. Terdapat kata kunci dalam soalan. Contohnya ........tulis sebuah ringkasan tentang faedah-faedah berkebun.
i) Semasa membaca, gugurkan ayat atau ayat-ayat yang memperlihatkan pertindihan makna.
ii) Memendekkan frasa pada bahagian subjek atau predikat yang agak panjang. Gugurkan “contoh-contoh” atau “misalan”
ii) Menggunakan suatu perkataan atau
sesuatu frasa yang ringkas bagi menggantikan sesebuah penghuraian yang panjang.
iii) Gariskan semua isi penting dalam
petikan
iv) Jangan salin ayat terus daripada
petikan. Gunakan perkataan sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan. Ubah kepada perkataan seerti
3.Jawapan yang dikemukakan hendaklah berdasarkan kehendak soalan iaitu “faedah-faedah berkebun.”
4.Pelajar mesti mengemukakan sekurang-kurangnya lima isi berdasarkan kehendak soalan. Pelajar perlu menggunakan bahasa yang gramatis
5. Jawapan hendaklah tidak melebihi 80 patah patah perkataan. Pelajar dikehendaki menulis jumlah perkatan selepas menjawab soalan ini. Bina ringkasan dalam satu perenggan sahaja.

5.1 Panduan mengira perkataan;

- Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan, nama khas, penggunaan kata depan di dan ke, tarikh, angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan, gelaran, kata perulangan/ganda.

6. Pelajar digalakkan menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal yang terdapat dalam petikan.
7. Soalan meringkaskan karangan adalah untuk menguji kelancaran bahasa dan kecekapan pelajar dalam mengecam isi-isi utama.
8. Bahan rangsangan yang dikemukakan ialah rencana yang dipetik daripada akhbar dan majalah
9.Pelajar dikehendaki menulis isi-isi agar menjadikan karangan itu padat dengan maklumat, tetapi ringkas.
10. Isi yang dikemukakan mestilah isi utama yang terdapat dalam petikan. Jangan masuk pendapat sendiri dalam jawapan anda.
11. Ringkasan karangan tidak memerlukan pendahuluan dan penutup.
12. Markah akan dinilai berdasarkan isi dan bahasa. Sekirannya isi salah atau tidak ada dalam jawapan, maka markah untuk bahasa tidak dapat secara maksimum.
13. Tulis ringkasan karangan mengikut arahan soalan, iaitu tidak melebihi 80 patah perkataan. Markah tidak dikira bagi jawapan yang ditulis selepas 85 patah perkataan.
14. Kira jumlah perkataan dan tulis jumlahnya pada bahagian bawah ringkasan.
15. Semak ejaan dan bahasa.


SISTEM PEMARKAHAN SOALAN BAHAGIAN A(i);

20 Markah

Markah Bahasa (10 markah)

Peringkat

Ciri-ciri
Markah
Sangat baik
Baik dan lancar
Kosa kata luas

9-10

Baik
Masih baik dan lancar
Kosa kata masih baik

7-8
Sederhana
Memuaskan/kurang lancar
Kosa kata agak terhad

5-6
Lemah
Tidak cekap/lemah
Kosa kata terhad
Menyalin bulat-bulat daripada petikan
1-4


Markah isi (10 markah)

Bilangan Isi
Markah

5
9-10

4
7-8

3
5-6

2
3-4

1
1-2



PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A(ii)(Pemahaman Petikan)
Markah : 10 markah

Bentuk Soalan

1) Pemahaman petikan umum: 3 items respons terhad
- 1) maksud rangkai kata
- 2) jawapan dalam teks
- 3) jawapan luar teks
2) Markah yang peruntukan ialah 10 markah
3) Semua soalan wajib dijawab

Kehendak solan

1. Jawapan yang diberikan oleh pelajar ditulis dengan lengkap dan ayat yang sempurna untuk memperoleh ayat yang penuh
2.Pelajar tidak dibenarkan menyalin bulat-bulat jawapan daripada petikan. Pelajar hendaklah menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
3.Jawapan yang tidak lengkap atau terdapat kesalahan bahasa dan ejaan akan di tolak markah.
4.Jawapan tidak boleh ditulis dalam bentuk poin atau frasa(ayat tergantung)


Bagaimana mendapat markah yang maksimum

1.Soalan A(ii) i peruntukkan markah maksimum bahagian ini ialah 2 markah. Bahagian ini memerlukan calon;

i) memahami/menerangkan maksud sesuatu rangkai kata dengan tepat. Biasanya perkataan tersebut akan dimiringkan.
ii) Pelajar tidak dibenarkan menulis jawapan dengan panjang lebar seperti jawapan pemahaman yang lain.
iii) Jawapan mestilah menjelaskan maksud rangkai kata dengan mencari kata sama erti atau sinonim tanpa mengubah maksud rangkai kata yang ada dalam petikan.
2.Dalam A(ii) ii peruntukan markah maksimum bahagian ini ialah 4 markah.
i) Pelajar diminta mengenal pasti jawapan daripada petikan
ii) Terdapat dua isi yang diperlukan dalam bahagian ini. Pelajar diminta mengemukan sekurang-kurangnya 2 isi. Kalau lebih markah tidak akan dipotong.
iii) Pelajar tidak dibenarkan menulis isi yang tiada dalam petikan
iv) Jawapan yang diberikan mestilah lengkap dan bertepatan dengan peruntukan markah yang diberikan dalam soalan.
3. Soalan A(II) iii peruntukan markah maksimum bahagian ini ialah 4 markah. Soalan dalam bahagian ini ialah soalan KBKK.
i) Pelajar perlu berfikir luar dari teks tetapi masih membicarakan topik yang sama.
ii) Pelajar diminta mengenal pasti jawapan yang tiada dalam petikan. Biasanya soalan ini memerlukan langkah-langkah, cadangan, cara-cara penyelesaian, sebab-sebab dan lain-lain.
iii) Pelajar tidak dibenarkan menulis isi yang ada dalam petikan
iv) Jawapan mestilah logik dan rasional
v) Berikan jawapan seberapa banyak yang anda tahun dalam bahagian ini

Strategi menjawab

1. Baca petikan dengan memahami keseluruhan idea, kemudian perhatikan soalan yang diberikan.
2. Tentukan kehendak soalan dan jawab soalan dengan memenuhi kehendak soalan bagi memperoleh markah penuh.
3. Bina ayat yang lengkap dan elakakan menulis frasa atau ayat yang tergantung.
4. Semak ejan, tatabahasa, dan tanda baca bagi mengelakkan pemotongan markah.
5. Jawab soalan yang mudah dahulu.


PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN B(Bahan Rangsangan)

Masa yang dicadangkan: 25 minit
Markah : 20 markah

Bentuk Soalan

1. Pelajar akan diberikan satu bahan rangsangan sama ada dalam bentuk gambar tunggal, gambar bersiri atau bahan grafik.
2. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberikan, pelajar dikehendaki menulis sebuah karangan yang melebihi 120 patah perkataan.
3. Pada kebiasaanya, pelajar diminta membuat ulasan umm, menyatakan sebab, memberikan cara-cara mengatasi atau memberikan cadangan berdasarkan bahan rangsangan yang diberikan.
4. Masa untuk menjawab soalan ini ialah 25 minit. 3 minit untuk memahami soalan dan merangka jawapan dan dua minit untuk membuat semakan. 20 minit masa untuk menjawab soalan.
5. Soalan ini mula ditanya mulai tahun 2005.

Kehendak soalan

1. Anda perlu menjawab mengikut kehendak soalan
2. Jawapan yang dihasilkan mestilah melebihi 120 patah perkataan
3. Soalan ini wajib di jawab

Bagaimana mendapat markah yang maksimum

1. Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan yang diberikan.
2. Pelajar perlu meneliti bahan rangsangan yang diberikan dan mengaitkannya dengan kehendak soalan
3. Pelajar perlu berhati-hati semasa membuat tafsiran untuk merangka isi dan seterusnya memulakan penulisan.
4. Pelajar perlu mengikut teknik menulis karangan yang betul, iaitu dimulai dengan perenggan pendahuluan, isi, da diakhiri dengan perenggan penutup atau kesimpulan.
5. Sekurang-kurang perlu ada tiga isi. Ini bermakna sebaiknya pelajar dapat membuat lima perenggan
6. Untuk mendapatkan pencapaian cemerlang(16-20 M), semasa menjawab soalan ini, aspek berikut perlu dititikberatkan:
A) Penggunaan kata dan ayat gramatis
B) Penggunaan kosa kata luas dan tepat
C) Penggunaan ejaan dan tanda baca betul
D) Isi mestilah tepat berdasarkan tugasan
E) Huraian, isi luaran seperti pendapat, ulasan, cadangan, dan kesimpulan yang sesuai dan berkembang.
F) Pengolahan menarik dan berkesan












PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN C(Karangan Respons Terbuka)

Masa yang dicadangkan: 45 minit
Markah : 40 markah
Bentuk Soalan

1.Soalan karangan respons terbuka adalah soalan Bahagian C Kertas 2 PMR Bahasa Melayu.
2.Tajuk karangan respons terbuka adalah berdasarkan kombinasi bidang interpersonal, bidang maklumat dan bidang estetika.
3.Terdapat lima soalan dalam bahagian ini. Jenis karangan yang ditawarkan terdiri daripada karangan berformat iaitu ceramah/ ucapan/ pidato/ perbahasan/wawancara@dialog/laporan/ rencana akhbar/Surat kiriman rasmi dan surat kiriman tidak rasmi. Karangan tidak berformat termasuklah perbincangan, ulasan, fakta, gambaran, peribahasa/cogan kata dan cerepen.
4.Masa yang dicadangkan ialah 45 minit
5.Pelajar hendaklah menulis karangan lebih daripada 180 patah perkataan.

Bagaimana mendapat markah yang maksimum


PERINGKAT PENCAPAIAN
DESKRIPSI
Cemerlang ( 35 – 40)

a)Sekurang-kurangnya terdapat tiga isi, huraian isi dan contoh yang relevan
b) Perlu lebih 180 patah perkataan.
- Penggunaan kata tunggal dan pelbagai kata terbitan(kata berimbuhan) gramatis
-Penggunaan pelbagai ayat majmuk gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum
- Penggunaan ejaan dan tanda baca betul
- Penggunaan kosa kata luas dan tepat.
- Idea relevan dengan huraian yang jelas berserta dengan contoh yang sesuai.Pengolahan menarik serta berkesan, pemerganan sesuai dan format menepati kehendak tugasan
-Terdapat ungkapan yang mudah seperti peri bahasa dan kata-kata hikmat.

Bagaimana mahir mengarang?

Gunakan semua pancaindera yang ada
- pembacaan yang meluas, mendengar, melihat, guna pengalaman sendiri dan pengalaman orang lain.
- Beri perhatian semasa guru mengajar.

Terima soalan dengan lapang dada. Jangan panik jika soalan yang keluar tidak bertepatan dengan cita rasa anda.
1. Analisis soalan sebelum mengarang. Mengapa?
a) memastikan kita membaca soalan dengan teliti.
b) Menentukan kata kunci dan kehendak soalan.
c) menentukan format karangan.
d) karangan tidak terpesong.


2. Takrif karangan/soalan
Takrif soalan tidak difahami mengakibatkan pelajar menulis lain daripada apa yang dikehendaki oleh soalan (jawab mengikut kehendak soalan bukan jawab apa yang anda tahu)

3. Pastikan format karangan yang
dikehendaki. Kelalaian anda tidak
mengikut format yang betul, anda
kehilangan tiga markah.
4. Pendahuluan karangan.

Apa fungsinya?
- memperkenalkan tajuk karangan.
- menarik perhatian pembaca
- memudahkan penulis meneruskan penulisan.



Jenis-jenis pendahuluan

Pendahuluan jenis pendapat
Pendahuluan jenis definisi
Pendahuluan jenis suasana
Pendahuluan jenis persoalan
Pendahuluan jenis peribahasa

5. Sistem Perenggan

Perenggan yang sempurna sewajarnya mempunyai tiga komponen iaitu isi, huraian, dan contoh.

5.1 Kriteria menyusun perenggan dalam karangan
- mendahulukan isi yang penting
- setiap perenggan mempunyai urutan
- huraian antara perenggan lancar dan berkembang
- perenggan perlu seimbang
PMR – Sekurang-kurangnya lima perenggan – pendahuluan, tiga isi, dan penutup/kesimpulan/rumusan

6.Penutup/kesimpulan/rumusan

Perkara yang perlu diberi perhatian

i) kesimpulan mesti lembut tetapi berkesan.
ii) jangan ulang isi yang telah dikemukakan.
iii) Gunakan penanda wacana

Kriteria semasa membuat penutup;

i) Pendapat pengarang tentang kedudukan sesuatu isi yang diberi.
ii) Kemukakan sokongan atau bantahan/positif atau negatif
iii) Akibat atau kesan/implikasi
iv) Cadangan atau nasihat yang berkaitan
Secara mudah, ayat-ayat dalam bahagian penutup dapat disusun seperti berikut;

Ayat 1: Rumusan ataupun kesimpulan menyeluruh tentang isi perbincangan/huraian
Ayat 2: Menyatakan cadangan ataupun saranan yang sesuai mengikut tajuk atau kehendak soalan.
Ayat 3: Menyatakan harapan tentang isi yang telah dihuraikan dalam bahagian isi.
Ayat 4: Menyatakan pendirian tentang pokok persoalan yang telah dikemukakan dalam isi.

Kepentingan

Untuk menunjukkan sesuatu perenggan itu merupakan penutup dalam karangan mulakan dengan perkataan “kesimpulannya” atau “berdasarkan huraian”.
Catatan:
Masukkan juga ungkapan, kata-kata hikmat, pantun, peri bahasa dan sebagainya asalkan bersesuaian.

7. Memanfaatkan statistik penting
Tujuan:
- gaya penulisan lebih menarik
- meyakinkan pembaca.
- pelajar membuat rujukan sebelum mengarang.

8.Pendapat tokoh tertentu
Tujuan:
- menguatkan hujah yang diberi
- meyakinkan pembaca
9. Ayat dan frasa yang indah/peri bahasa/kata-kata hikmat/kata-kata pujangga/petikan daripada kitab suci/ petikan daripada Al-Hadis/pepatah daripada bahasa lain dan lain-lain.
Tujuan:
- ayat menjadi lebih mantap dan tepat
- menarik minat pembaca
- kepelbagian gaya bahasa
- mewujudkan perbendaharan kata yang luas.
- Kematangan bahasa penulis
Peribahasa:
Simpulan bahasa; angkat kaki, buka mata
Perumpamaan; bagai aur dengan tebing
Bidalan: ada udang di sebalik batu
Pepatah: ada kerak ada nasi

Kata-kata hikmat – tujuannya ialah untuk menimbulkan semangat dan kesedaran tentang pentingnya sesuatu nilai hidup.
Bahasa jiwa bangsa
Ilmu pelita hati

Kepentingan dalam penulisan karangan
- ayat menjadi lebih mantap dan tepat
- menarik minat pembaca
- kepelbagaian kosa kata dan gaya bahasa
- kematangan bahasa penulis

Penggunaan penanda wacana dalam penulisan

Kepentingan/Kegunaan/Manfaat

- dapat menghubungkan ayat dengan ayat
- menghubungkan antara perenggan untuk menunjukkan kesinambungan idea, dan penulisan menjadi lancar.


Contoh penanda wacana;
Dengan ini, sememangnya, sejajar dengan itu, sementelahan pula, pada kebiasannya, umumnya, meskipun demikian.

10. Ejaan
Sangat penting dalam penulisan. Ejaan yang salah akan dipotong sebanyak 2 markah untuk ejaan yang salah. Kesalahan kata yang sama dalam penulisan tidak akan dikira.

11. Tata bahasa

i. kesalahan dari segi kata
kata ganti diri, kata bilangan, penjodoh bilangan, kata sendi, kata hubung, kata tanya, kata pemeri, kata nafi, kata majmuk, kata adjektif dan kata penguat.
ii. Kesalahan daripada segi frasa
Frasa nama; bentuk jamak,
hukum DM
Frasa adjektif
Penggunaan kata penguat,
kata berawalan teR+kata
penguat, penggandaan
iii. Kesalahan daripada segi ayat
Ayat tergantung, struktur ayat yang salah, ayat majmuk gabungan, ayat majmuk pancangan dan penggunaan partikel “kah” dalam ayat tanya.
iv. Kesalahan imbuhan
- awalan – beR, teR-, mempeR-
- akhiran – an, -kan
- apitan – meN.....kan, mempe...kan,mempeR....I

Kesalahan perbendaharaan kata
- Penggunaan kata tidak tepat
- Kata banyak makna
- Kata hampir sama makna


12. Kesalahan kosa kata

- kata tidak tepat
- kata banyak makna
- kata hampir sama makna
13. Tanda baca
- noktah, koma, titik dua dan lain-lain

Penyelesaian – harus cermat dan
berhati-hati semasa menulis.

14.Struktur ayat
Tidak janggal dan dapat difahami oleh pemeriksa
Mengikut kaedah tata bahasa yang betul.

15.Keseimbangan perenggan
Setiap perenggan hendaklah hampir sama jumlah perkatannya.

16.Kematangan fikiran – beri contoh yang sesuai
17.Tulisan – tidak semestinya cantik tetapi dapat dibaca oleh pemeriksa

Catatan – Karangan yang melebihi 180 patah perkataan memberi “imperision’ yang positif kepada pemeriksa.

Senarai semak (Selesai membuat karangan)

Tujuan – karangan menjadi lebih sempurna/baik
i. mendapat markah yang maksimum
1. nombor soalan
2. takrif karangan
3. format karangan
4. pendahuluan karangan
5. pastikan sekurang-kurangnya tiga isi, huraian dan contoh. Bina Lima perenggan.
6. perenggan yang seimbang
7. ada statistik yang bersesuaian
8. frasa yang indah
9. penanda wacana
10. ejaan yang jelas
11. struktur ayat
12. kematangan fikiran
13. tulisan dapat dibaca
14. jumlah perkataan yang cukup
(200 patah perkatan0
15. hantar jawapan

16. DOA – Anda dilahirkan di dunia bukan untuk menjadi lemah. Carilah ubat/penawar yang mujarab untuk mengatasi segala masalah anda.





PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN D(Novel Komsas)

Masa yang dicadangkan: 10 minit
Markah : 10 markah

Bentuk Soalan

1.Soalan novel merupakan soalan yang ditanya dalam bahagian D Kertas 2 PMR Bahasa Melayu.
2.Calon harus bersedia untuk ketiga-tiga novel yang dipelajari semasa di tingkatan 1, II dan III
Kehendak soalan
1.Pelajar dinasihatkan membaca soalan dengan teliti bagi menentukan novel yang perlu dipilih. Senarai novel pilihan akan diberi.
2.Masa yang dicadangkan untuk menjawab soalan ini ialah 10 minit.
3.Soalan ini memperuntukkan 10 markah.
4.Mulai tahun ini calon harus bersedia untuk menjawab soalan yang berbentuk persamaan dan perbezaan bagi novel-novel yang dipilih.

Bagaimana mendapat markah yang maksimum
1.Soalan bahagian ini melibatkan beberapa konsep penting yang perlu dikuasai oleh pelajar. Seandainya pelajar berupaya menguasai konsep sastera yang ditetapkan atau dipelajari, pelajar boleh menjawab soalan dengan baik
2.Aspek kajian: Sinopsis, Tema, Persoalan, Watak dan Perwatakan, Plot, Latar,
Gaya Bahasa, Nilai, Pengajaran.
3.Istilah penting;

1) Sinopsis- inti pati atau ringkasan tentang perkara penting dalam sesebuah karya.
2) Tema – idea utama atau persoalan pokok yang merupakan gagasan pemikiran yang menjadi tunjang kepada sesebuah karya sastera.
3) Persoalan – isu-isu sampingan lain yang diselitkan oleh pengarang dalam bentuk gagasan.
4) Watak – pelaku yang mendukung dan menghidupkan sesebuah cerita. Perwatakan – merujuk kepada gambaran dan sifat yang dimiliki oleh watak
5) Plot – jalinan peristiwa dalam sesebuah cerita. Peristiwa yang dijalin mestilah berdasarkan sebab dan akibat.
6) Latar – ruang persekitaran tempat berlakunya sesuatu peristiwa, cerita, atau kejadian.

Masyarakat – kampung, bandar, adat, budaya, agama, ekonomi, dan politik.
Tempat – tempat peristiwa terjadi
Masa – pagi, ptg, malam dan lain-lain

7) Nilai ialah unsur yang cukup berharga dan boleh dijadikan ikutan. Nilai merujuk kepada tingkah laku atau perbuatan yang positif.

Kasih sayang, bertanggungjawab, hormat-menghormati, kebebasan, keberanian, jujur, rajin, bermasyarakat, hemah tinggi, berdikarari, baik hati, keadilan, kebersihan, amanah, bersyukur, rasional, patriotik

8) Pengajaran- peringatan pesanan atau nasihat yang boleh dijadikan
iktibar oleh pembaca.


PENENTUAN MARKAH

Kertas i = 40 Markah
Kertas ii = Karangan 40 Markah
Rangsangan 20 Markah
Pemahaman 10 Markah
Ringkasan 20 Markah
Komsas 10 Markah

Kertas i = 20 Markah
Kertas ii = 80 Markah

80 + 20 = 100 x 100 = 71 (B)
140 140

Panduan Menjawab Bahasa Melayu PMR -Bhg A

PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A(i)(Ringkasan)

Masa yang dicadangkan : 40 minit
Markah : 20 Markah

1. Soalan Bahagian A Kertas 2 PMR terdiri daripada:
i) Ringkasan

Bentuk soalan

1. Satu petikan diberikan sebagai bahan rangsangan
2. Petikan terdiri daripada pelbagai bidang ilmu. Jumlah patah perkataan yang diberi setiap petikan ialah 200 – 220 dan jumlah tersebut perlu diringkaskan kepada 80 patah perkataan sahaja.
3. Kunci soalan – kemudian ringkaskan-
4. Ringkasan karangan tidak melebihi 80 patah perkataan

Kehendak soalan

1. Peruntukan markah isi ringkasan

(a) Isi – 10 markah
(b) Bahasa – 10 markah
(c) Markah keseluruhan – 20 markah

2. Markah untuk bahasa akan ditolak sekiranya terdapat kesalahan ejaan, tatabahasa dan tanda baca.

Bagaimana mendapat markah yang maksimum

1. Pelajar mesti membaca arahan soalan yang dikemukakan dengan teliti. Sekurang-kurangnya baca dua kali. Tujuannya ialah untuk mengetahui dan memahami maksud keseluruhan petikan.
2. Fahami arahan dalam soalan. Terdapat kata kunci dalam soalan. Contohnya ........tulis sebuah ringkasan tentang faedah-faedah berkebun.
i) Semasa membaca, gugurkan ayat atau ayat-ayat yang memperlihatkan pertindihan makna.
ii) Memendekkan frasa pada bahagian subjek atau predikat yang agak panjang. Gugurkan “contoh-contoh” atau “misalan”
ii) Menggunakan suatu perkataan atau
sesuatu frasa yang ringkas bagi menggantikan sesebuah penghuraian yang panjang.
iii) Gariskan semua isi penting dalam
petikan
iv) Jangan salin ayat terus daripada
petikan. Gunakan perkataan sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan. Ubah kepada perkataan seerti
3. Jawapan yang dikemukakan hendaklah berdasarkan kehendak soalan iaitu “faedah-faedah berkebun.”
4. Pelajar mesti mengemukakan sekurang-kurangnya lima isi berdasarkan kehendak soalan. Pelajar perlu menggunakan bahasa yang gramatis
5. Jawapan hendaklah tidak melebihi 80 patah patah perkataan. Pelajar dikehendaki menulis jumlah perkatan selepas menjawab soalan ini. Bina ringkasan dalam satu perenggan sahaja.

5.1 Panduan mengira perkataan;

- Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan, nama khas, penggunaan kata sendi di dan ke, tarikh, angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan, gelaran, kata perulangan/ganda.

6. Pelajar digalakkan menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal yang terdapat dalam petikan.
7. Soalan meringkaskan karangan adalah untuk menguji kelancaran bahasa dan kecekapan pelajar dalam mengecam isi-isi utama.
8. Bahan rangsangan yang dikemukakan ialah rencana yang dipetik daripada akhbar dan majalah
9. Pelajar dikehendaki menulis isi-isi agar menjadikan karangan itu padat dengan maklumat, tetapi ringkas.
10. Isi yang dikemukakan mestilah isi utama yang terdapat dalam petikan. Jangan masuk pendapat sendiri dalam jawapan anda.
11. Ringkasan karangan tidak memerlukan pendahuluan dan penutup.
12. Markah akan dinilai berdasarkan isi dan bahasa. Sekirannya isi salah atau tidak ada dalam jawapan, maka markah untuk bahasa tidak dapat secara maksimum.
13. Tulis ringkasan karangan mengikut arahan soalan, iaitu tidak melebihi 80 patah perkataan. Markah tidak dikira bagi jawapan yang ditulis selepas 85 patah perkataan.
14. Kira jumlah perkataan dan tulis jumlahnya pada bahagian bawah ringkasan.
15. Semak ejaan dan bahasa.











SISTEM PEMARKAHAN SOALAN BAHAGIAN A(i); 20 Markah

Markah Bahasa(10 markah)

Peringkat Ciri-ciri Markah
Sangat baik Baik dan lancar
Kosa kata luas 9-10
Baik Masih baik dan lancar
Kosa kata masih baik 7-8
Sederhana Memuaskan/kurang lancar
Kosa kata agak terhad 5-6
Lemah Tidak cekap/lemah
Kosa kata terhad
Menyalin bulat-bulat daripada petikan 1-4


Markah isi (10 markah)

Bilangan Isi Markah
5 9-10
4 7-8
3 5-6
2 3-4
1 1-2















PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A(ii)(Pemahaman Petikan)
Markah : 10 markah

Bentuk Soalan

1) Pemahaman petikan umum: 3 items respons terhad
- 1) maksud rangkai kata
- 2) jawapan dalam teks
- 3) jawapan luar teks
2) Markah yang peruntukan ialah 10 markah
3) Semua soalan wajib dijawab

Kehendak solan

1. Jawapan yang diberikan oleh pelajar ditulis dengan lengkap dan ayat yang sempurna untuk memperoleh ayat yang penuh
2. Pelajar tidak dibenarkan menyalin bulat-bulat jawapan daripada petikan. Pelajar hendaklah menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
3. Jawapan yang tidak lengkap atau terdapat kesalahan bahasa dan ejaan akan di tolak markah.
4. Jawapan tidak boleh ditulis dalam bentuk poin atau frasa(ayat tergantung)


Bagaimana mendapat markah yang maksimum

1. Soalan A(ii) i peruntukkan markah maksimum bahagian ini ialah 2 markah. Bahagian ini memerlukan calon;

i) memahami/menerangkan maksud sesuatu rangkai kata dengan tepat. Biasanya perkataan tersebut akan dimiringkan.
ii) Pelajar tidak dibenarkan menulis jawapan dengan panjang lebar seperti jawapan pemahaman yang lain.
iii) Jawapan mestilah menjelaskan maksud rangkai kata dengan mencari kata sama erti atau sinonim tanpa mengubah maksud rangkai kata yang ada dalam petikan.
2. Dalam A(ii) ii peruntukan markah maksimum bahagian ini ialah 4 markah.
i) Pelajar diminta mengenal pasti jawapan daripada petikan
ii) Terdapat dua isi yang diperlukan dalam bahagian ini. Pelajar diminta mengemukan sekurang-kurangnya 2 isi. Kalau lebih markah tidak akan dipotong.
iii) Pelajar tidak dibenarkan menulis isi yang tiada dalam petikan
iv) Jawapan yang diberikan mestilah lengkap dan bertepatan dengan peruntukan markah yang diberikan dalam soalan.
3. Soalan A(II) iii peruntukan markah maksimum bahagian ini ialah 4 markah. Soalan dalam bahagian ini ialah soalan KBKK.
i) Pelajar perlu berfikir luar dari teks tetapi masih membicarakan topik yang sama.
ii) Pelajar diminta mengenal pasti jawapan yang tiada dalam petikan. Biasanya soalan ini memerlukan langkah-langkah, cadangan, cara-cara penyelesaian, sebab-sebab dan lain-lain.
iii) Pelajar tidak dibenarkan menulis isi yang ada dalam petikan
iv) Jawapan mestilah logik dan rasional
v) Berikan jawapan seberapa banyak yang anda tahun dalam bahagian ini

Strategi menjawab

1. Baca petikan dengan memahami keseluruhan idea, kemudian perhatikan soalan yang diberikan.
2. Tentukan kehendak soalan dan jawab soalan dengan memenuhi kehendak soalan bagi memperoleh markah penuh.
3. Bina ayat yang lengkap dan elakakan menulis frasa atau ayat yang tergantung.
4. Semak ejan, tatabahasa, dan tanda baca bagi mengelakkan pemotongan markah.
5. Jawab soalan yang mudah dahulu.


PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN B(Bahan Rangsangan)

Masa yang dicadangkan: 25 minit
Markah : 20 markah

Bentuk Soalan

1. Pelajar akan diberikan satu bahan rangsangan sama ada dalam bentuk gambar tunggal, gambar bersiri atau bahan grafik.
2. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberikan, pelajar dikehendaki menulis sebuah karangan yang melebihi 120 patah perkataan.
3. Pada kebiasaanya, pelajar diminta membuat ulasan umm, menyatakan sebab, memberikan cara-cara mengatasi atau memberikan cadangan berdasarkan bahan rangsangan yang diberikan.
4. Masa untuk menjawab soalan ini ialah 25 minit. 3 minit untuk memahami soalan dan merangka jawapan dan dua minit untuk membuat semakan. 20 minit masa untuk menjawab soalan.
5. Soalan ini mula ditanya mulai tahun 2005.

Kehendak soalan

1. Anda perlu menjawab mengikut kehendak soalan
2. Jawapan yang dihasilkan mestilah melebihi 120 patah perkataan
3. Soalan ini wajib di jawab

Bagaimana mendapat markah yang maksimum

1. Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan yang diberikan.
2. Pelajar perlu meneliti bahan rangsangan yang diberikan dan mengaitkannya dengan kehendak soalan
3. Pelajar perlu berhati-hati semasa membuat tafsiran untuk merangka isi dan seterusnya memulakan penulisan.
4. Pelajar perlu mengikut teknik menulis karangan yang betul, iaitu dimulai dengan perenggan pendahuluan, isi, da diakhiri dengan perenggan penutup atau kesimpulan.
5. Sekurang-kurang perlu ada tiga isi. Ini bermakna sebaiknya pelajar dapat membuat lima perenggan
6. Untuk mendapatkan pencapaian cemerlang(16-20 M), semasa menjawab soalan ini, aspek berikut perlu dititikberatkan:
A) Penggunaan kata dan ayat gramatis
B) Penggunaan kosa kata luas dan tepat
C) Penggunaan ejaan dan tanda baca betul
D) Isi mestilah tepat berdasarkan tugasan
E) Huraian, isi luaran seperti pendapat, ulasan, cadangan, dan kesimpulan yang sesuai dan berkembang.
F) Pengolahan menarik dan berkesan


PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN C(Karangan Respons Terbuka)

Masa yang dicadangkan: 45 minit
Markah : 40 markah
Bentuk Soalan

1. Soalan karangan respons terbuka adalah soalan Bahagian C Kertas 2 PMR Bahasa Melayu.
2. Tajuk karangan respons terbuka adalah berdasarkan kombinasi bidang interpersonal, bidang maklumat dan bidang estetika.
3. Terdapat lima soalan dalam bahagian ini. Jenis karangan yang ditawarkan terdiri daripada karangan berformat iaitu ceramah/ ucapan/ pidato/ perbahasan/wawancara@dialog/laporan/ rencana akhbar/Surat kiriman rasmi dan surat kiriman tidak rasmi. Karangan tidak berformat termasuklah perbincangan, ulasan, fakta, gambaran, peribahasa/cogan kata dan cerepen.
4. Masa yang dicadangkan ialah 45 minit
5. Pelajar hendaklah menulis karangan lebih daripada 180 patah perkataan.





Bagaimana mendapat markah yang maksimum


PERINGKAT PENCAPAIAN DESKRIPSI
Cemerlang ( 35 – 40)

a)Sekurang-kurangnya terdapat tiga isi, huraian isi dan contoh yang relevan
b) Perlu lebih 180 patah perkataan. - Penggunaan kata tunggal dan pelbagai kata terbitan(kata berimbuhan) gramatis
-Penggunaan pelbagai ayat majmuk gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum
- Penggunaan ejaan dan tanda baca betul
- Penggunaan kosa kata luas dan tepat.
- Idea relevan dengan huraian yang jelas berserta dengan contoh yang sesuai.Pengolahan menarik serta berkesan, pemerganan sesuai dan format menepati kehendak tugasan
-Terdapat ungkapan yang mudah seperti peri bahasa dan kata-kata hikmat.






PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN D(Novel Komsas)

Masa yang dicadangkan: 10 minit
Markah : 10 markah

Bentuk Soalan

1. Soalan novel merupakan soalan yang ditanya dalam bahagian D Kertas 2 PMR Bahasa Melayu.
2. Calon harus bersedia untuk ketiga-tiga novel yang dipelajari semasa di tingkatan 1, II dan III
Kehendak soalan
1. Pelajar dinasihatkan membaca soalan dengan teliti bagi menentukan novel yang perlu dipilih. Senarai novel pilihan akan diberi.
2. Masa yang dicadangkan untuk menjawab soalan ini ialah 10 minit.
3. Soalan ini memperuntukkan 10 markah.
4. Mulai tahun ini calon harus bersedia untuk menjawab soalan yang berbentuk persamaan dan perbezaan bagi novel-novel yang dipilih.

Bagaimana mendapat markah yang maksimum
1. Soalan bahagian ini melibatkan beberapa konsep penting yang perlu dikuasai oleh pelajar. Seandainya pelajar berupaya menguasai konsep sastera yang ditetapkan atau dipelajari, pelajar boleh menjawab soalan dengan baik
2. Aspek kajian: Sinopsis, Tema, Persoalan, Watak dan Perwatakan, Plot, Latar,
Gaya Bahasa, Nilai, Pengajaran.
3. Istilah penting;

1) Sinopsis- inti pati atau ringkasan tentang perkara penting dalam sesebuah karya.
2) Tema – idea utama atau persoalan pokok yang merupakan gagasan pemikiran yang menjadi tunjang kepada sesebuah karya sastera.
3) Persoalan – isu-isu sampingan lain yang diselitkan oleh pengarang dalam bentuk gagasan.
4) Watak – pelaku yang mendukung dan menghidupkan sesebuah cerita. Perwatakan – merujuk kepada gambaran dan sifat yang dimiliki oleh watak
5) Plot – jalinan peristiwa dalam sesebuah cerita. Peristiwa yang dijalin mestilah berdasarkan sebab dan akibat.
6) Latar – ruang persekitaran tempat berlakunya sesuatu peristiwa, cerita, atau kejadian.

Masyarakat – kampung, bandar, adat, budaya, agama, ekonomi, dan politik.
Tempat – tempat peristiwa terjadi
Masa – pagi, ptg, malam dan lain-lain

7) Nilai ialah unsur yang cukup berharga dan boleh dijadikan ikutan. Nilai merujuk kepada tingkah laku atau perbuatan yang positif.

Kasih sayang, bertanggungjawab, hormat-menghormati, kebebasan, keberanian, jujur, rajin, bermasyarakat, hemah tinggi, berdikarari, baik hati, keadilan, kebersihan, amanah, bersyukur, rasional, patriotik

8) Pengajaran- peringatan pesanan atau nasihat yang boleh dijadikan
iktibar oleh pembaca.


PENENTUAN MARKAH

Kertas i = 40 Markah
Kertas ii = Karangan 40 Markah
Rangsangan 20 Markah
Pemahaman 10 Markah
Ringkasan 20 Markah
Komsas 10 Markah

Kertas i = 20 Markah
Kertas ii = 80 Markah

80 + 20 = 100 x 100 = 71 (B)
140 140

JAWABLAH PANTUNKU (3)

REMAJA WAWASAN

Alang tampiran bertimpa api,
Kelapa palembang tandannya silang;
Remaja wawasan terjaga rapi,
Mengapa matlamat sering terhalang?


TEKNOLOGI MAKLUMAT

Perahu nelayan mudik ke hulu,
Dipukul ombak tidak sekali;
Internet pengancur generasi baru,
Bagaimana mungkin jadi begini.


ALAM SEKITAR

Anak nelayan ke tanah seberang,
Diserang musuh di tusuk belati;
Hutan terang habis ditebang,
Mengapa terjejas system ekologi.

KEBERSIHAN/ALAM SEKITAR

Pergi menyandik di sungai Lipis,
Tergelincir jatuh meniti titian;
Sungai cetek tanah terhakis,
Gerangan apa jadi demikian?






REMAJA WAWASAN

Angin bertiup menyapu bayu,
Gugurlah bunga di tepi laman;
Zaman ini serba maju,
Remaja wawasan apa tujuan?


IT

Bunga kiambang mekar mewangi,
Datanglah kumbang mencari makan;
Globalisasi era terkini,
Apa yang harus kita sediakan?

BERSYUKUR

Nantilah kawan mencari peria,
Masaklah bersama burung terkukur;
Negara mewah hidup bahagia,
Mengapa bangsaku tidak bersyukur.

PESAN ANAK GENERASI BARU

Rakan-rakanku
Tahukah dikau masa depanmu
Penuh cabaran dan halangan
Hanya yang bisa
Menongkah arus
Baru kau dapat bangun
Dan Menarik nafas lega

Rakan-rakanku
Ayuh, penuhilah ilmu di dada
Kuatkan imanmu sepanjang zaman
Usah gadaikan imanmu hanya
- atas nama globalisasi

Rakan-rakanku
Pelajarilah internet kerana
Itulah rakan kita masa mendatang

Rakan-rakanku
Kitalah generasi
Penerus cita-cita bangsa
Kitalah generasi baru
Pembina maruah bangsa
Kitalah generasi
Pembina negara

Rakan-rakanku
Bangunlah dari tidur
Kita bina istana ilmu
Untuk kita capai istana bahagia

Hasil nukilan,
Nurul Atikah Bera, Pahang
22 Mac 2008

JAWABLAH PANTUNKU

BUDAYA MEMBACA

Ayam jantan cantiknya taji,
Berjalan ia mematuk kerupuk;
Budaya membaca amalan terpuji,
Bagaimana ia dapat dipupuk?


BUDAYA MEMBACA

Pergi ke pasar hari Selasa,
Mari membeli kuih putu;
Pustaka kita sepi sentiasa,
Mengapa ia jadi begitu?


BUDAYA MEMBACA

Duduklah adik mendengar cerita,
Dengar cerita makanlah kerupuk;
Budaya membaca amalan kita,
Bagaimana ia dapat dipupuk?


SEMANGAT PERPADUAN

Mari belayar ke arah Timur,
Kapal dilayar si orang buta;
Binalah perpaduan rakyat makmur,
Bagaimana ia dapat di kota?

SEMANGAT PERPADUAN

Cerana di beli di negeri Juddah
Bersimpuhlah nenek di depan cerana;
Pelbagai kaum hidup muhibah
Bagaimana ia dapat dijana?



SEMANGAT PERPADUAN

Duduk di pantai angin berpupuk,
Terbang sepasang si rama-rama;
Rakyat sejahtera dapat dipupuk
Bolehkah rakyat hidup bersama.


MODAL INSAN

Mari bermalam di Kampong Baru,
Sambil berjalan bawalah pelita;
Modal insan harapan baru
Martabatkah insan di mata kita?

MODAL INSAN

Ternak lembu untuk membajak,
Rihat sebentar mencari belalang;
Modal insan wawasan bijak,
Bagaimana mungkin dapat dicanang?

MODAL INSAN

Pestanya bagus sangat meriah,
Bersama adik mencari boneka;
Modal insan penjana sahsiah,
Martabahkah insan penjana etika?

PERKASA BAHASA

Belilah adik buku cerita,
Beli buku di kedai baru;
Bahasa Melayu bahasa kita,
Terbelakah ia di alaf baru?






PERKASA BAHASA

Mari belayar ke pulau Jawa,
Bawa juga si ikan darat;
Tiada bahasa robohlah jiwa
Robohnya jiwa siapa melarat?


PERKASA BAHASA

Ambillah lauk si ikan cencaru
Nasi lemak buah bidara;
Bahasa kita kian bercelaru
Siapakah dia punya angkara?



KERJA LIMA HARI

Mencari ikan ke Pulau Sunda,
Bawalah umpan si buah kuini;
Lima hari kerja lelah tiada
Terjaminkah produktiviti dijana kini?

SUKAN UNTUK NEGARA

Masak ranum, buah bidara,
Petiklah ia marilah pulang,
Majulah sukan untuk negara;
Bolehkah ia nama dijulang?


DIMANA BUMI DI PIJAK DI SITU LANGIT DI JUNJUNG

Tanam sireh buatlah junjung,
Tanamlah juga si buah peria;
Bumi dipijak langit dijunjung
Dimana watan mencurah setia?

PEMIMPIN MITHALI

Mari bermain di tengah rumah,
Mari bermain bersama bunda;
Pemimpin mithali pemimpin ummah,
Dapatkah di cari pengerak minda?


BELIA JAYA

Bunga seroja di dalam cawan
Petiknya ia di tepi paya:
Belia jaya harapan watan
Bersediakah kita ke mercu jaya?.


SEKOLAH SATU SESI

Marilah kawan kita bercerita,
Berceritalah biar tidak jemu;
Satu sesi sekolah kita,
Dapatkah ia menjana ilmu?

MAKANAN SEIMBANG

Duduklah adik mari bercerita,
Usahlah hati terlalu gundah;
Makanan seimbang makan kita
Apakah ia martabat sudah?


INDUSTERI TANI

Bunga indah sedang bersemi,
Sedang bersemi bersama si buah peria;
Industeri tani penjana ekonomi
Bagaimana mungkin di jana ia?




PERUBATAN TRADISIONAL

Mari si adik menonton wayang,
Menontonlah wayang bersama si dia;
Ubatan tradisional warisan moyang,
Bagaimana mungkin diteroka ia?


MAKANAN TRADISIONAL

Mencari palas di hujung kota
Mari bersama membuat ketupat;
Ketupat manis warisan kita,
Bagaimana mungkin dapat dimartabat?

WARGA EMAS

Burung terbang di tepi huma,
Singgah sebentar di hujung kota;
Warga emas milik bersama,
Terbelakah ia slogan semata?


PAKAIAN TRADISIONAL

Mari melukis di tengah kota,
Lukisan dilukisan di tepi taman;
Songket Kelantan warisan kita,
Lestarikah ia di hujung zaman?

BATIK MALAYSIA

Mari mengukir di atas kayu,
Samalah mengukir sambil berseloka;
Batik Malaysia warisan Melayu
Pasaran dunia dapatkah diteroka?




MALAYSIA CERGAS

Pergi ke pasar berpakaian indah,
Pakailah baju pakailah celana;
Senam seni dicanang sudah,
Bagaimana mungkin dapat dijana?

KESELAMATAN JALAN RAYA

Mari bersama mencari akar,
Mencari akar di tepi paya,
Jalan berlubang tiada berpagar
Selamatkah kita di jalan raya?

PERMAINAN TRADISIONAL

Sekawan kerbau di hujung kota,
Mencari tempat buat berkubang,
Wau gasing warisan kita
Terjaminkah lestari alaf mendatang?

IBU MITHALI

Temasya indah orangnya ramai,
Bawalah adik tumpang gembira;
Keluarga bahagia negara damai,
Bagaimana dapat di jana ia?

RUKUNEGARA

Ayunlah buai usahlah gayat,
Buai dibeli di Tanjung Tuan;
Rukunegara cetusan rakyat,
Hidup bersama tercapaikah perpaduan?






FAEDAH KOKURIKULUM

Anak teruna belajar menari,
Belajar menari bersulam indah;
Pelajar lestari negara bestari,
Sudahkah ia dicanang indah?


MASYARAKAT HADHARI

Burung terkukur merdunya suara,
Merdu lagi bunyi ombak,
Masyarakat hadhari agenda negara,
Mengapa sepi tidak bertindak ? .

MALAYSIAKU GEMILANG

Ambilkan emas jadikan gelang,
Mari dijual di Pasir Putih;
Dicanang sudah Malaysia gemilang
Sudahkah terubat pribumi merintih?


PENDIDIKAN PERCUMA

Mari mengail di Banggol Judah,
Bawalah juga si anak kera;
Pendidikan percuma dicanang sudah,
Mengapa bising seantero negara?



ALAM SEKITAR

Mari ke kedai membeli cendol,
Membeli cendol bersama kentang;
Pokok ditebang tanah digondol,
Bisakah ditatap generasi mendatang?


MODAL INSAN

Mari adik ke Kota Baru,
Kota indah cantik sirna;
Modal insan harapan baru,
Martabatkah insan di mata dunia?


CONTOH JAWAPAN PANTUN

SEKOLAH BESTARI

Kembang harum bunga cempaka,
Pohon cemara di rumpun rotan;
Sekolah Bestari menjana minda
Lahirlah pelajar gilang gemilang.

Burung kenari terbang ke dahan,
Burung nasar riang berdendang,
Sekolah bestari ada wawasan
Membentuk intelek yang cemerlang.


IT

Kapal berlabuh di lautan sisi,
Dipupuk angin sanga bayu;
Teknologi pembawa maklumat terkini,
Maklumat global di alaf baru.

Padi di bendang padi di huma,
Enak di masak bersama bawal;
Internet perosak generasi muda,
Kerana penggunaan tidak terkawal.

Hari panas terik mentari,
Hujan turun tidak diramal;
Teknologi maklumat era terkini,
Revolusi global mula diperkenal

PERPADUAN

Hasrat di hati hendak ke tanjung,
Boleh berjumpa ramai sahabat;
Bulat air kerana pembetung
Bulat manusia kerana muafakat.

Karya ini dicipta bersama anakanda tercinta Nurul Atikah pada 22. 03. 2008 di Bera, Pahang.

PANTUAN JUAL/ BERBALAS PANTUN

BUDI

Bila todak melanda Singapura,
Habis dikerat dicincang lumat;
Bila khianat pada manusia,
Dunia akhirat adakah selamat?

Pantun Budi

Payah kami menabur padi
Nenas juga ditanam orang
Payah kami menabur budi
Apakah sebenarnya dipandang orang?

Jentayu burung jentayu
Hinggap dibalik pokok mayang
Bunga kembang akan layu
Budi baik bilakan hilang?

Biarlah orang bertanam buluh
Mari kita bertanam padi
Biarlah orang bertanam musuh
Bilakah kita bertanam budi?

Tenanglah tenang air di laut
Sampan kolek mudik ke tanjung
Hati terkenang mulut menyebut
Budi yang baik siapa nak junjung?

Cindai bercorak penuh berpita
Pakaian anak Panglima Garang
Emas dan perak pengaruh dunia
Budi apa dijunjung orang?





MERDEKA SUBSIDI




harum baunya kuntum cempaka
penghias batas di sawah padi
apakah makna hidup merdeka
kalau semuanya disalut subsidi ?

apa guna memasang pagar
kalau padi berbuah hampa
tidakkah malu mengaku saudagar
semua projek dialibaba?

SIFAT MALAS
anyam raga anyamlah bakul
untuk dijual di pasar atap
bukankah sifatnya malas serta bacul
kalau semua minta disuap?

BERANI

pakai dasar berwarna merah
turun bersilat di balai raya
mengaku diri perwira gagah
sanggupkah bertarung di medan jaya?

pasang api di Tanjung Panji
di lubuk dalam dipasang rawai
beranikah tuan menabur janji
jasad terancam maruah tergadai?

RAJIN

Titisan embun berkilau sinar
Waktu pagi berembun basah
Pelbagai usaha pelbagai ikhtiar
Bilakah agaknya kejayaan menjengah?



Susun sejadah ikut kiblatnya
Sejadah imam tunggal di depan
Sambutan meriah apa gunanya
Tanpa matlamat terisi sasaran?


Semarak kenanga bila dipetik,Harum semerbak si bunga sena,Rancangan elok skema cantik,Kenapa tak lancar bila dilaksana?

Kangkung subur tumbuh melingkar,Sedap ditumis dibuat sayur,Beras dan pasir disukat takar,Budi dan jasa bagaimana diukur?

ALAM SEKITAR
ditebang punggur yang robek pohonrebah lulus di atas pematangkucari bintang di balik daun awan menghilang, mengapa jerebu mendatang?
ALAM SEKITAR/ PENCEMARAN
tumbuh kabung di tanah ratadicelah-celah si rumpun tepus togel gunung bukit pun ratamusnah alam apakan pupus?






PRINSIP HIDUP
Malam jumaat orang berzikir
Bergema merdu di tengah kota
bicara hati bertunjangkan fikir
bawaan hidup berlandaskan apa?

KESYUKURAN
Nantilah kawan mencari peria
Mencari peria terpijak si anak terkukur
Negara mewah hidup bahagia
Mengapa bangsaku tidak bersyukur?


BESTARI

Kembang harum bunga cempaka
Pohon cemara perumpun rotan
Sekolah Bestari menjana minda
Lahairkah pelajar gilang-gemilang?

NILAI

Bunga melor hiasan di taman
Mekar sekuntum di pagi hari
Bayi dibuang tanpa kasihan
Mengapa demikian jadi begini?

Sudah berbuah si pohon tamar
Makannya enak sambil bersembang
Sembang mahram makin menular
Mengapa sekarang sibuk dibincang?

IT

Indah sungguh pohon gaharu
Baunya wangi sewangi kasturi
Internet penghancur generasi baru
Bagaimana mungkin jadi begini?

EKONOMI

Anak teratai di tepi kali
Anak ikan di makan haruan
Kalau tuan arif bijaksana
AFTA dirangka apa tujuan?



AKHLAK

Abdul Muis pengarang terbilang
Novel ditulis zaman 20-an
Black metal ajaran songsang
Mengapa sekarang baru dikesan?

KITAR SEMULA

Kampung Melayu di Indrapura
Mekar indah si bunga rumput
Kitar semula agenda Negara
Mengapa sukar di sahut?


REMAJA WAWASAN

Pagi dan petang mengutip nira
Sedap dimakan bersama santan
Remaja wawasan harapan Negara
Apakah prinsip yang diinginkan?

Salam diberi senyuman diukir
Mencari teman tidak kesepian
Kalau anda bijak berfikir
Apakah maksud remaja berewawasan?


HIDUP BERJASA

Tangkap ikan berumpan cacaing
Menjadi tradisi zaman berzaman
Tolong menolong agenda penting
Mengapa sukar dilaksanakan?


SEKOLAH BESTARI

Budak-budak naik perahu
Naik perahu menuju ke pecan
Sekolah wawasan tempat bersatu
Sekolah bestari apa tujuan?




TEKNOLOGI MAKLUMAT

ikan ditangkap si anak tani
Keli ditangkap bersama puyu
Internet pembawa revolusi terkini
Revolusi apa di alaf baru?


KEPENGGUNAAN

Anak serindit di pohon cemara
Ara berjuntai tempat bersantai
Inflasi sifar agenda Negara
Harga melambung bagaimana dicapai?

PERPADUAN

Terbang sekawan anak jentayu
Singgah bermalam di balik pohonan
Rakyat Malaysia teguh bersatu
Apa resipi menjadi adunan?

SAINS DAN TEKNOGI

Indah berkedip bintang kejora
Cahaya tampak menjadi hiasan
Teknologi pemangkin kemajuan negara
Mengapa alam menjadi taruhan?

SEMANGAT KEMERDEKAAN

Cantik menawan p[uteri bergajah
Manik bersulam pada mahkota
Cukup tersiksa hidup terjajah
Mengapa merdeka tidak dijaga?

Burung selasih burung tempua
Hinggap berdendang di pohon gajus
Semangat merdeka kian membara
Mengapa hanya di bulan ogos?






KEPIMPINAN MELALUI TELADAN

Merdu suara burung belatuk
Terbang bersama si camar laut
Perangai pemimpin laksana telunjuk
Mengapa kelingking masih berkait?

KEBUDAYAAN NASIONAL

Bunga di taman bunga melati
Tumbuhnya subur tidak berbaja
Budaya sendiri dibiar mati
Tradisi orang mengapa dipuja?

SAINS DAN TEKNOGI

Indah berkedip bintang kejora
Cahayanya tampak menjadi hiasan
Teknologi pemangkin kemajuan negara
Mengapa alam menjadi taruhan?

GLOBALISASI

Langguni pahit tumbuh di taman
Angsana pula tumbuh di kota
Langit terbuka tiada sempadan
Apa kesannya pada negara?

KESIHATAN

Nyaman buana di pagi nan indah
Mari berdendang si burung nasar
Negara di jaga bersih dan indah
Mengapa wabak masih menular?

KEBEBASAN

Kumbang terbang di taman larangan
Ditemani mentari indah menyinar
Dunia kini ambang peperangan
Apakah erti kebebasan sebenar?





PATRIOTIK

Enak rasanya si buah anggur
Sedapa dimakan bersama kelapa
Amanat pemimpin semakin meluntur
Siapa pengkhianat musuh Negara?

DADAH

Jenatayu terbang menuju ke desa
Ara di hutan tempat bersinggah
Najis dadah perosak bangsa
Apa musibah akan menyanggah?

HIDUP BERJASA

Jenatayu terbang menuju ke desa
Ara di hutan tempat bersinggah
Jika hidup tidak berjasa
Apa musibah akan menyanggah?

JATI DIRI

Terbang tinggi si burung jentayu
Berehat sebenatar di tepi perigi
Bahasa kita kian bercelaru
Mengapa ia jadi begini?

BERILMU

Jalinan indah tenunan batik
Batik dijemur di atas atap
Jasmani, emosi, rohani, intelek
Bagaimana mungkin dapat diserap?

BERMASYARAKAT

Putera ayahanada berkain pelikat
Duduk bersantai berteduh di pokok
Hidup sepakat membawa berkat
Bagaimana ia dapat dipupuk?





JIRAN SEPAKAT

Putera ayahanda berkain pelikat
Berkain pelikat menabur pupuk
Jiran sepakat membawa berkat
Bagaiamana ia dapat dipupuk?

BAIK HATI

Tangkap ikan berumpan cacing
Menjadi tradisi zaman berzaman
Tolong menolong agenda penting
Mengapa ia sukar diamalkan.

BERDIKARI

Tasik Bera belum dicemari
Mengail toman waktu senja
Tongkat dihulur kuota diberi
Mengapa bangsaku masih bermanja?

HEMAH TINGGI

Antan menyanyi lesung menari
Bunga cengkih penyedap rasa
Akal budi cerminan peribadi
Berhemah tinggi apa untungnya?


HORMAT MENGHORMATI

Berenang beriring si anak sepat
Dapat ditangkap si naak cina
Orang berharta dipuja dihormati
Si miskin daif mengapa dihina?


RASIONAL

Kalau tuan mudik ke hulu
Jangan lupakan orang di sini
Internet penghancur generasi baru
Mengapa boleh jadi begini?



BEKERJASAMA/ KERJASAMA KAUM

Pergi ke hutan memburu rusa
Hasil tangkapan seekor kijang
Perpecahan kaum makin berleluasa
Apakah cara untuk dihalang?

KESEDERHANAAN/ PEMBAZIRAN

Riang berdendang anak ketitir
Terbang sekawan menuju ke hutan
Inflasai sifar agenda mutakhir
Mengapa membazir menjadi pilihan?

KESYUKURAN

Anak petani bermain dibendang
Meniup seruling memujuk hati
Anugerah tuhan saujana terbentang
Mengapa nikmat tidak disyukuri?


KEBERANIAN

Nyaman sungguh alam buana
Pawana bertiup di pagi hari
Gagah setia pertahan negara
Apa tersirat dibalik berani?

KEBERSIHAN/ PENCEMARAN ALAM

Bunga seroja hiasan di taman
Dipetik sekuntum dik gadis jelita
Kebersihana menjadi tunggak keimanan
Mengapa pencemaran masih berleluasa


KEJUJURAN/ RASUAH

Katak teriak memanggil hujan
Bimbang dirinya dimakan ular
Kejujuran penting dalam kehidupan
Mengapa rasuah masih menular?



KETRAMPILAN

Cantik mengambang bulan purnama
Menjadi perhatian igauan sang pungguk
Sopan santun peribadi mulia
Bagaimana ia dapat dipupuk?

KASIH SAYANG

Mekar harum bunga kemboja
Menjadi hiasan taman larangan
Sayang menyayang peribadi mulia
Mengapa sukar dipertahan?

KEADILAN

Rama-rama hinggap di dahan
Anak kucing datang menerkam
Ramai orang pertikai keadilan
Apa gunanya ada SUHAKAM?

MERITOKRASI/ KEADILAN

Mari bersama menjamu juadah
Bersama kita sama merasa
Meritokrasi dicanang sudah
Bagaimana pula nasib bangsa?


BAHASA INGGERIS

Bawa kitab pergi madrasah
Ayuhlah mengaji bersama saya
Bahasa Inggeris dimartabat sudah
Apakah kaedah dapat dibudaya?


MASYARAKAT PRIHATIN/ PEMBUANGAN BAYI

Bunga melur hiasan di taman
Mekar sekuntum di pagi hari
Bayi dibuang tanpa kasihan
Mengapa demikiuan jadi begini?



KEGANASAN

Indah sungguh taman larangan
Mari menyusun si bunga seroja
Isu keganasan menjadi sebutan
Mengapa kanak-kanak menjadi mangsa?

SUMBANG MAHRAM/ GEJALA SOSIAL

Sudah berbuah si pohon tamar
Makannya enak sambil bersembang
Sumbang mahram makin menular
Mengapa sekarang sibuk dibincang?

ISU KEPENGGUNAAN/ INFLASI

Harum mewangi si bunga tanjung
Anak raja di taman larangan
Harga barang kian melambung
Apa punca jadi demikian?

RASIONAL

Indah sungguh pohon gaharu
Baunya wangi sewangi kasturi
Internet penghancur generasi baru
Bagaimana mungkin jadi begini?

KEBERSIHAN

Sampan di dayung ke sungai lipis
Gembiranya harti tak terperi
Sungai tercemar tanah terhakis
Gerangan apa jadi begini?


KEADILAN

Merpati putih terbang di awan
Datang menerpa si burung helang
Membazir masa amalan harian
Bagaiamana ia dapat dibuang?